前述のイルカ遊びだが、毎回のストーリー展開はこうだ。
子ども：「きーみくんと、しーみくんで何かケンカしてて！」（と無茶ぶりされる）
私：「ハイ・・・『ブランコの順番ならべよ！』『えーやだよ！ぼくはやく乗りたいんだよ』『なにー！』」
子ども：「（ピン子ちゃんをもって）『ふたりとも、なにしてるの？』」
と、そこでピン子ちゃんが何らかの解決策（「ふたりとも、お互いの事を考えないといけないよ」等）を示し、仲直りをする、という。
まるで道徳の時間に見させられた教育テレビのようだ・・。
前述のイルカ遊びだが、毎回のストーリー展開はこうだ。
子ども：「きーみくんと、しーみくんで何かケンカしてて！」（と無茶ぶりされる）
私：「ハイ・・・『ブランコの順番ならべよ！』『えーやだよ！ぼくはやく乗りたいんだよ』『なにー！』」
子ども：「（ピン子ちゃんをもって）『ふたりとも、なにしてるの？』」
と、そこでピン子ちゃんが何らかの解決策（「ふたりとも、お互いの事を考えないといけないよ」等）を示し、仲直りをする、という。
まるで道徳の時間に見させられた教育テレビのようだ・・。